Effect of finishing and polishing on color stability of a nanofilled resin immersed in different media / Efeito do acabamento e polimento na estabilidade de cor de uma resina composta nanoparticulada imersa em diferentes meios

Objective: The purpose of this study was to evaluate the effect of finishing and polishing on color stability of a nanofilled composite resin (Filtek Z350 XT) according to different immersion media. Material and Method: Composite disks (10 mm diameter, 2 mm thickness) were prepared for each group (n = 6) using a stainless steel mold. The groups were divided according to the presence or absence of finishing and polishing procedure and immersion media (artificial saliva, artificial juice- KAPO(r) Coca-Cola(r) flavors: pineapple, orange, strawberry and grape). The finishing and polishing procedures were performed using Super -Snap(r) disks. The specimens were stored in artificial saliva for 24 hours (baseline) and were analyzed using a color spectrophotometer by CIELab system. Then, they were immersed in different media for 5 minutes, 3 times a day, every 4 hours during 60 days. They were stored in artificial saliva at 37 ± 1°C during the immersion intervals. After this time, new measure of color was performed. The data were analyzed using Kruskall-Wallis test and Mann- Whitney test. The significance level was 5%. Result: The results showed that the finishing/polishing not significantly influence the color stability of resin composite (p >0.05). There was no statistically significant difference in the color stability of the studied resin after immersion in different media (p > 0.05). Conclusion: The finishing and polishing procedures and the immersion media did not have influence on color stability of nanofilled resin Filtek Z350 XT. .

Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito do acabamento e polimento na estabilidade de cor da resina nanoparticulada Filtek Z350 XT em função de diferentes meios de imersão. Material e Método: Espécimes circulares (10 mm de diâmetro e 2 mm de espessura) foram preparados para cada grupo (n=6) utilizando uma matriz de aço inoxidável. Os grupos experimentais foram divididos de acordo com a presença ou ausência de acabamento e polimento e diferentes meios de imersão (saliva artificial, Suco artificial pronto KAPO(r) da Coca Cola(r) sabores: abacaxi, laranja, morango e uva). Os procedimentos de acabamento e polimento foram realizados com discos de lixa Super-Snap(r). Os espécimes permaneceram em saliva artificial por 24 horas (baseline) e foram submetidos à análise da cor usando um espectrofotômetro pelo sistema CIELab. Em seguida, foram imersos nos diferentes meios por 5 minutos, 3 vezes ao dia, com intervalos de 4 horas, durante 60 dias. Os espécimes foram mantidos em saliva artificial a 37±1°C nos intervalos entre as imersões. Após este período foi realizada nova leitura de cor. Os dados foram analisados com os testes de Kruskall-Wallis e Mann-Whitney. O nível de significância foi de 5%. Resultado: Os resultados mostraram que o acabamento/polimento não influenciou significativamente a estabilidade de cor da resina composta (p>0,05). Não houve diferença estatisticamente significativa na estabilidade de cor da resina estudada após a imersão nos diferentes meios (p>0,05). Conclusão: O acabamento e polimento e os meios de imersão não apresentaram influência na estabilidade de cor da resina nanoparticulada Filtek Z350 XT. .

Color stability of a nanofilled resin: influence of polishing andFinishing and fluoride solutions according to time

AIM: The aim of the study was evaluate the finishing and polishing effect of the color stability of the composite resin Filtek Supreme XT, according to different fluoride solutions and time. MATERIAL AND METHODS: Specimens were prepared n=140 with half of the samples finished and polished. The experimental groups were divided according to the presence or absence of finishing and polishing and immersion solutions artificial saliva, sodium fluoride solution at 0.05% b manipulated, Fluordent Reach, Oral B, Fluorgard. The specimens remained in artificial saliva for 24 hours and were subjected to an initial color analysis using a spectrophotometer CIELab system. Then, they were immersed in the experimental solutions for 1 minute a day. The readings of the color change were made after 24 and 48 hours, 7, 14, 21, 30 and 60 days after the first immersion. The three bway mixed Analysis of Variance (ANOVA) "finishing/polishing", "immersion medium" and “time” were performed. For multiple comparisons, the Sidak test for repeated measure was used, with a 5% level of significance. RESULTS: The finishing and polishing factor showed significant variability, independently of the immersion media (p<0.001). CONCLUSION: Finishing and polishing procedures yielded better color stability to composite resin over time, regardless of the immersion media.

Risk of musculoskeletal disorders in upper limbs in dental students: Concordance of different methods for estimation of body angle.

Aims: The purpose of this paper was to evaluate the agreement among different methods used to estimate angular deviation of the body to determine the risk for development of upper limb musculoskeletal disorders in dentistry undergraduates. Materials and Methods: Students (n = 79) enrolled in the final year undergraduate course of the Araraquara School of Dentistry-Sγo Paulo State University-UNESP were evaluated. Photographs were taken of students performing clinical procedures. The work postures adopted by each student were evaluated by means of rapid upper limb assessment (RULA). The basis used to obtain the individual's final risk score is the measurement of the angular deviations in the neutral positions of the regions evaluated. Two methods were used to estimate the angular deviation of the body: Visual exam and Image Tool software. A RULA final risk score was attributed to each procedure the student performed (n = 333). Study of the agreement between the methods about risk of musculoskeletal disorders was conducted by means of Kappa (κ) statistics. The level of significance adopted was 5%. Results: Fair agreement (κ = 0.32) between the evaluated methods was verified. Conclusion: The risk for development of upper limb musculoskeletal disorders by dentistry undergraduates evaluated by using RULA was not in agreement with the results obtained by use of visual exam and Image Tool.

Fatores de risco de desordens osteomusculares presentes no posto de trabalho de estudantes de odontologia / Risk factors for musculoskeletal disorders at the workplaces of undergraduate dental students

Objetivo: Identificar a percepção de graduandos de Odontologia quanto aos fatores presentes no ambiente de trabalho/estudo que pudessem contribuir para o desenvolvimento de distúrbios osteomusculares.Método: Foram avaliados 348 estudantes do curso de graduação da Faculdade de Odontologia de Araraquara ? UNESP. Utilizou-se a versão em português do ?Work-related activities that may contribute to job-related pain and/or injury?. Realizou-se estatística descritiva.Resultados: A média da percepção dos graduandos foi 5,68 (DP=1,92), sendo que os fatores que apresentaram maiores valores médios foram continuar trabalhando quando está com alguma dor ou lesão (7,49, DP=2,55), curvar ou torcer as costas de maneira desconfortável (7,39, DP=2,59), trabalhar em posições desconfortáveis/inadequadas (7,27, DP=2,60) e trabalhar na mesma posição por longos períodos (7,02, DP=2,53). De forma geral, os estudantes do gênero feminino apresentaram escores médios de percepção maiores do que os do masculino. As partes do corpo que apresentaram maior prevalência de dor foram o pescoço (67,0%) e a parte inferior das costas (65,8%).Conclusão: Os estudantes apresentaram percepção em relação aos fatores de risco presentes no ambiente de trabalho/estudo.

Objective: To identify the perception of undergraduate dental students with respect of the risk factors present at the study/work place that could contribute to the development of musculoskeletal disorders. Method: A total of 348 undergraduate dental students from Araraquara Dental School - UNESP were evaluated. The Portuguese version of the ?Work-related activities that may contribute to job-related pain and/or injury? questionnaire was used. Data were analyzed by descriptive statistics. Results: The mean perception of the undergraduates was 5.68 (SD=1.92). The factors with highest mean values were continue working with some kind of pain or lesion (7.49, SD=2.55), bending or twisting the back in an uncomfortable manner (7.39, SD=2.59), working in uncomfortable/inadequate positions (7.27. SD=2.60) and working in the same position for long periods (7.02. SD=2.53). Overall, female students presented higher mean scores of perception than male students. The body parts with highest prevalence of pain were the neck (67.0%) and lower back (65.8%).Conclusion: The students showed perception in relation to the risk factors for musculoskeletal disorders present at the study/work place.

Elaboração de um jogo digital educacional sobre saúde bucal direcionado para a população infantil / Development of an educational oral health digital game for children

Objetivo: Elaborar um jogo digital sobre saúde bucal para crianças de 5 a 7 anos. Método: O jogo, que recebeu o nome de Dr. Trata Dente, se baseou na abordagem de três diferentes tópicos sobre saúde bucal: a) a placa bacteriana e as principais doenças por ela causadas; b) os métodos de higiene bucal para controle da placa bacteriana, e c) a cárie dental e suas medidas preventivas. Esses tópicos foram expostos sequencialmente, em três diferentes fases do jogo. O Dr. Trata Dente é representado pela figura de um dentista super-herói mirim, que conversa com as crianças sobre saúde bucal durante o jogo. Este é subdividido segundo suas proposições junto às crianças: associação, memória e pintura. Após seu desenvolvimento, o jogo foi analisado por três profissionais de cada área: Odontologia, Pedagogia e Psicologia (n=9), os quais observaram a adequação dos conceitos apresentados em relação à saúde bucal, às capacidades linguísticas trabalhadas, ao atendimento dos critérios didáticos pretendidos e à ludicidade. Resultados: De acordo com os cirurgiões-dentistas, os conceitos odontológicos emitidos estão adequados. Segundo os pedagogos, a escolha de um super-herói foi acertada e as explicações dadas estão bem elaboradas, mostram-se organizadas e com linguagem acessível, porém longas. Para os psicólogos, o jogo apresenta potencialmente um efeito positivo sobre o aprendizado das crianças, mas o personagem deve interagir mais com elas. Após a avaliação, modificou-se o jogo segundo as sugestões dos profissionais. Conclusão: Apesar das alterações sugeridas, o jogo apresenta-se adequado para o ensino de saúde bucal por meio da brincadeira.

Objective: The aim of this study was to develop an educational oral health digital game for 5-to-7-year-old children. Method: The game, called "Dr. Trata Dente", was based on the approach to three different oral health-related topics: a) bacterial plaque and the main diseases caused by it; b) oral hygiene methods for bacterial plaque control; c) dental caries and preventive measures for this disease. These topics were discussed in sequential order in three different stages of the game. Dr. Trata Dente is represented by the figure of a little super-hero dentist, who talks to the children about oral health during the game. The game is sub-divided according to its propositions to the children, into an association game, a memory game and a coloring game. After its development, the game was evaluated by three professionals of each of the following areas: Dentistry, Pedagogy and Psychology (n=9), who verified the suitability of the concepts presented in the game as regards oral health, linguistic abilities worked with the children, fulfillment of the intended didactic criteria, and the playful aspect of the game. Results: According to the dentists, the dental concepts presented in the game are adequate. According to the pedagogues, the choice of a super-hero was correct and the given explanations are well elaborated, organized and have accessible language, although long. For the psychologists, the game has a potential positive effect on the children's learning, but there should be more interaction of the character with the children. After this evaluation, changes were made in the game according to the professionals' suggestions. Conclusion: It was concluded that in spite of the suggested alterations, the game is suitable for teaching oral health by means of children's play.

Musculoskeletal disorders in upper limbs in dental students: exposure level to risk factors

Aim: This study assessed the risk factors of undergraduate students to develop musculoskeletaldisorders (MSD) in the upper limbs, regarding gender, type of dental clinical procedure, mouthregion treated, and the four-handed dentistry practice. Methods: Dental students enrolled in the8th semester in the Araraquara School of Dentistry, UNESP, Brazil, were photographed whilepracticing 283 dental procedures. The Rapid Upper Limb Assessment (RULA) method was usedto evaluate the working postures of each student. The photographs were evaluated and a finalrisk score was attributed to each analyzed procedure. The prevalence of risk factors of developingMSD was estimated by point and by 95% confidence interval. The association between the riskfactor of developing disorders and variables of interest were assessed by the chi-square test witha significance level of 5%. Results: The risk factors of developing MSD were high, regardingmost dental procedures performed by the undergraduate students (score 5: 7.07%, CI95%: 4.08-10.06%; score 6: 62.54%, CI95%: 56.90-68.18%). There was no significant association betweenthe RULA final score and gender (p=0.559), and type of dental procedure (p=0.205), and mouthregions by arch (p=0.110) or hemi-arch (p=0.560), and the use of four-handed dentistry (p=0.366).Conclusions: It can be concluded that gender, type of dental clinical procedure, mouth regiontreated, and practice of four-handed dentistry did not influence the risk of developing MSD in theupper limbs among the dental students evaluated; however, they are at a high risk of developingsuch disorders.

Reprodutibilidade de medidas antropométricas estáticas de graduandos de odontologia e de mochos odontológicos / Reproducibility of static anthropometric measurements of undergraduate dental students and dental stools

Objetivo: Avaliar a reprodutibilidade intra-examinador de medidas antropométricas estáticas de graduandos do curso de Odontologia, bem como características e medidas de regulagem de mochos odontológicos por eles utilizados. Método: Foram avaliados 40 voluntários e 6 tipos de mochos. Para tomada das medidas antropométicas, os equipamentos utilizados foram cadeira de escritório adaptada, trena flexível com duas hastes adaptadas, dispositivo metálico com ângulo central de 90º, barbante, prancha de madeira retangular medindo 35 x 24 cm, fita isolante e fita crepe. Para padronização do posicionamento da cadeira de escritório adaptada e dos pés dos voluntários foram feitas marcações com fita crepe e isolante no chão. Um fio de barbante foi amarrado na região da cintura de cada voluntário com o objetivo de demarcar a área correspondente à região renal, possibilitando a tomada da medida assento-região renal. As medidas antropométricas observadas foram altura, altura tronco-encefálica, medida sacro-poplítea, largura do quadril, altura poplítea e altura assento-região renal. As características do mocho avaliadas em relação ao assento foram profundidade, largura horizontal e altura mínima/máxima. Em relação ao encosto foram avaliados o ajuste mínimo/máximo de altura. As medidas antropométricas e medidas dos mochos odontológicos foram tomadas por um examinador, em dois momentos distintos, com o intervalo de uma semana entre as avaliações. Para estimar a reprodutibilidade intra-examinador foi utilizado o coeficiente de correlação intra-classe (p). Resultados: Verificou-se um excelente resultado de reprodutibilidade para todas as medidas antropométricas tomadas (p=0,99) bem como para os mochos odontológicos avaliados (p=0,99). Conclusão: A tomada de medidas antropométricas e dos mochos odontológicos foi reprodutível, podendo ser utilizada com confiança.

Objective: To evaluate the intraexaminer reproducibility of static anthropometric measurements of undergraduate dental students as well as the characteristics and regulating measurements of the dental stools used by them. Methods: Forty volunteers and 6 types of dental stools were evaluated. For the anthropometric measurements the employed equipments were: an adapted office chair, a flexible measuring tape with two adapted rods, a metallic device with a 90 degree central angle, string, a 35 x 24 cm rectangular wooden board, isolating tape and crepe tape. In order to standardize the position of the adapted office chair and the volunteers' feet, the floor was marked with the isolating and crepe tapes. A string was attached to the waist of each volunteer to mark the area corresponding to the kidney region making it possible to measure the seat-renal region area. The examined anthropometric measurements were height, trunk-cephalic heigh, sacral-popliteal distance (OK?), hip width, popliteal height and the seat-renal region height. The evaluated characteristics of the dental stools relative to the seat were depth, horizontal width and minimum/maximum height. The back of the dental stool was evaluated as for the minimum/maximum height adjustment. The anthropometric and dental stool measurements were obtained by a single examiner at two moments with a 1-week interval between the evaluations. Intra-class correlation coefficient (p) was used to estimate the intraexaminer reproducibility. Results: Excellent reproducibility was observed for all anthropometric measurements obtained (p=0.99) as well as for all dental stools evaluated (p=0.99). Conclusion: The method used to obtain the anthropometric and dental stools measurements was reproducible and can be used reliably.

Composite resin color stability: influence of light sources and immersion media

OBJECTIVE: This study evaluated the influence of light sources and immersion media on the color stability of a nanofilled composite resin. MATERIAL AND METHODS: Conventional halogen, high-power-density halogen and high-power-density light-emitting diode (LED) units were used. There were 4 immersion media: coffee, tea, Coke® and artificial saliva. A total of 180 specimens (10 mm x 2 mm) were prepared, immersed in artificial saliva for 24 h at 37±1ºC, and had their initial color measured with a spectrophotometer according to the CIELab system. Then, the specimens were immersed in the 4 media during 60 days. Data from the color change and luminosity were collected and subjected to statistical analysis by the Kruskall-Wallis test (p<0.05). For immersion time, the data were subjected to two-way ANOVA test and Fisher's test (p<0.05). RESULTS: High-power-density LED (ΔE=1.91) promoted similar color stability of the composite resin to that of the tested halogen curing units (Jet Lite 4000 plus - ΔE=2.05; XL 3000 - ΔE=2.28). Coffee (ΔE=8.40; ΔL=-5.21) showed the highest influence on color stability of the studied composite resin. CONCLUSION: There was no significant difference in color stability regardless of the light sources, and coffee was the immersion medium that promoted the highest color changes on the tested composite resin.

Conhecimento de cárie dental e doença periodontal de professores do ensino fundamental segundo o tipo de instituição (pública ou privada) / Dental caries and periodontal disease knowledge of elementary schoolteachers according to type of institution (public or private)

Objetivo: observar o conhecimento da cárie dental e da doença periodontal de professores de ensino fundamental, segundo o tipo de instituição (pública e privada), da cidade de Araraquara. Metodologia: participaram deste estudo 113 professores de escolas públicas e 57 de escolas particulares. O instrumento de análise baseou-se em um questionário, composto de questões fechadas e abertas, relativas à etiologia, prevenção e evolução da cárie dental e doença periodontal. Resultados: 97,3% dos professores de escola pública e 91,2% de particular responderam saber o que é cárie dental, porém não souberam responder adequadamente sobre a sua etiologia multifatorial e medidas preventivas. Com relação à saúde periodontal, ambos os professores tiveram mais sucesso ao explicar o que acontece com a gengiva quando a placa bacteriana não é removida, do que saber a respeito da doença periodontal e suas manifestações. Conclusão: o conhecimento odontológico dos professores da escola pública e particular avaliados foi limitado e programas educativos devem ser direcionados tanto para professores de escolas públicas quanto de particular, visando aumento no nível de conhecimento odontológico dos mesmos, para que estes possam atuar como agentes educativos junto às crianças.

Aim: observe the knowledge of dental caries and periodontal disease of primary schoolteachers, according to type of institution (public and private) from Araraquara city. Methodology: for that participants were 113 teachers from public schools and 57 from private schools. The instrument of analysis was based on a questionnaire with closed and open questions concerning the etiology, prevention and development of dental caries and periodontal disease. Results: 97,3% of public´s schoolteachers and 91,2% of private´s schoolteachers answered that they knows what is dental caries, but they didn´t answer correctly about the caries etiology as being multifactorial and about methods of prevention. Both of schoolteachers (public and private) had more sucessful when answered about bacterial plaque than periodontal disease and yours manifestation. Conclusion: the dental knowledge of schoolteachers in public and private school was evaluated and limited educational programs should be directed to both public and private schoolteachers, in order to increase the level of dental knowledge of them, so that they can act as educational agents with the children.

Conhecimento odontológico e comportamento de retorno de escolares em função do tipo de instituição (pública ou privada) / Dental knowledge and attendance of schoolchildren according to the type of institution (public or private)

Objetivo: Avaliar o conhecimento odontologico e comportamento de retorno de escolares em funcao do tipo de instituicao (publica ou privada). Metodo: A amostra foi composta por 800 criancas matriculadas de 5¦ a 8¦ serie, do ensino fundamental. O instrumento de analise baseou-se em um questionario, composto por questoes abertas, tornando possivel a multiplicidade de informacoes, evitando o direcionamento das respostas e a distorcao dos resultados. O seu conteudo abordou questoes relativas ao ultimo retorno, tipo de retorno praticado, importancia do mesmo e conhecimento sobre a carie dental e doenca periodontal. Realizou-se analise estatistica descritiva. Para o estudo da associacao utilizou-se o teste Qui-quadrado (X2), com nivel de significancia de 5%. Resultados: Observou-se diferenca significativa entre os estudantes das diferentes instituicoes com relacao ao tempo (p=0,001) e principal motivo (p=0,001) da ultima visita ao dentista, conhecimento sobre a necessidade de visitar o dentista rotineiramente (p=0,001), sobre a importancia do retorno periodico (p=0,001) e frequencia dos mesmos (p=0,001), sobre a carie dental (p=0,001) e doenca periodontal (p=0,001). Conclusao: Os adolescentes apresentaram conhecimento odontologico e comportamento de retorno distintos, segundo o tipo de instituicao de ensino.

Objective: To evaluate the dental knowledge and attendance of elementary schoolchildren according to the type of institution (public or private). Method: The sample was composed of 800 children from the 5th to 8th grades of the elementary education. The research instrument was a questionnaire composed of open questions referring to the last recall visit, type and importance of the recall visit, and knowledge of dental caries and periodontal disease. Descriptive statistical analysis was done and the chisquared test was used with a significance level of 5%. Results: There was statistically significant difference between the students from the different institutions regarding the time (p=0.001) and main reason (p=0.001) of the last visit to the dentist, knowledge of the need of periodic visits to the dentist (p=0.001), importance (p=0.001) and frequency (p=0.001) of periodic recalls, and knowledge of dental caries (p=0.001) and periodontal disease (p=0.001). Conclusion: The adolescents presented different dental knowledge and attendance, according to the type of teaching institution.

Conhecimento sobre cárie dentária e doença periodontal de professores do ensino fundamental da rede privada, da cidade de Araraquara / Dental caries and periodontal disease knowledge of primary school teachers of Araraquara private schools

O objetivo desse trabalho foi avaliar os conhecimentos sobre cárie e doença periodontal de professores do primeiro e do segundo ciclos do ensino fundamental da rede privada da cidade de Araraquara, por meio de um questionário, aplicado a 57 professores que lecionam de 1ª a 4ª séries (ciclo I: n= 57) e a 39 professores que lecionam de 5ª a 8ª séries (ciclo II: n= 39). Verificou-se que 81,5% dos professores do ciclo I e 82,0% do ciclo II citaram o dentista como a principal fonte de informações sobre os cuidados com a saúde bucal; 20,4% do ciclo I e 17,9% do ciclo II responderam adequadamente sobre a composição da placa bacteriana; 62,9% do ciclo I e 51,2% do ciclo II consideram o tratamento dentário como a principal forma de remoção da placa; ninguém respondeu que a etiologia da cárie é multifatorial (açúcares + bactérias + má higiene); 47,4% dos professores do ciclo I e 48,7% do ciclo II revelaram saber o que é a doença periodontal; quanto aos locais onde o flúor pode ser encontrado, a maioria, independentemente do grupo, apontou a água de abastecimento público e a pasta; 48,0% do ciclo I e 23,0% do ciclo II reconhecem que o flúor previne as cáries. Conclui-se que o conhecimento dos professores avaliados acerca da cárie e da doença periodontal se mostrou deficiente, indicando a necessidade de melhorar a formação desses profissionais, por meio de programas educativos.

This study aimed to examine the knowledge about dental caries and periodontal disease of primary schoolteachers from Araraquara - SP private schools. A questionnaire was used to evaluate the knowledge of Cycle I (n=57) and Cycle II (n=39) teachers. The following results were observed: 81.5% of the Cycle I and 82.0% of the Cycle II teachers mentioned the dentist as the main source of information about oral health; 20.4% of the Cycle I and 17.9% % of the Cycle II teachers correctly answered questions about bacterial plaque; 62.9% of the Cycle I and 51.2% of the Cycle II teachers mentioned dental treatment as the major method for removing bacterial plaque; none of the teachers mentioned the etiology of caries as being multifactorial (sugars + bacteria + poor hygiene); most of the teachers mentioned public water and toothpaste as the main source of fluoride; and 48% of the Cycle I and 23% of the Cycle II teachers knew that fluoride prevents dental caries. It was concluded that teachers had deficient knowledge of oral health. It is necessary to improve the knowledge of these professionals through educational programs.

Educação em saúde: efeito de um método de auto-instrução sobre os níveis de higiene oral em escolares / Health education: effect of a method for self- instruction on oral hygiene levels in schoolchildren

Objetivo: Verificar o efeito, sobre a higiene bucal de escolares, de um método de auto-instrução (gibi) aplicado com diferentes enfoques, avaliado em dois períodos. Método: A amostra foi composta de alunos da 2ª série do ensino fundamental, escolhidos aleatoriamente e agrupados em quatro grupos: grupo controle (G1) que não recebeu material algum, grupo leitura (G2) o qual recebeu o gibi e realizou-se sua leitura em sala de aula, grupo discussão (G3) que recebeu o gibi, e seu conteúdo foi lido e discuti do em sala de aula e grupo complete (G4) que recebeu o gibi e após a leitura foi orientado a reescrever a história. Como instrumento de avaliação utilizou-se o índice de placa de O'Leary, medido antes do programa e decorridos 30 dias. O índice de placa antes e decorridos 30 dias foi comparado, em cada grupo, por meio do Teste de Wilcoxon. O índice de placa dos diferentes grupos foi comparado por meio do Teste de Kruskal-Wallis, separadamente no momento antes e decorridos 30 dias. O nível de significância adotado foi de 5%. Resultados: Verificou-se uma diminuição estatisticamente significante (p<0,05) do índice de placa apresentado entre os dois períodos, nos quatro grupos estudados. Entretanto esta queda foi significativamente maior nos grupos com discussão e complete. Conclusão: A utilização do método de auto-instrução associado ao trabalho do seu conteúdo, como ocorreu no grupo discussão e complete propiciou um maior entendimento do assunto por ele transmiti do proporcionando maior queda dos índices de placa.

Objective: To identify the effect of a self-instructive method (comic strip), applied with distinct approaches and evaluated over two periods, on the oral health of schoolchildren. Method: The sample comprised 2nd year elementary schoolchildren chosen randomly and divided into four groups: a control group (G1) which received no material, a reading group (G2), which was given the comic strip and read it in the classroom, a discussion group (G3), who received the comic strip, which was read out loud in the classroom and discussed, and a complete group (G4), which received the comic strip and which, after reading it, was asked to rewrite the story. O'Leary's plaque index was used as an evaluation instrument, measured immediately prior to application of the program and again 30 days later. The plaque index measured after and 30 days was compared, in each group, using the Wilcoxon test. The plaque index of the diferents groups was compared using the Kruskal- Walis test, in two moments diferents. The significance level was 5%. Results: The results of the evaluation revealed a statistically significant reduction (p<0.05) of the plaque index presented between the two periods in the four groups studied here. However, this reduction was considerably greater in the discussion and complete groups. Conclusion: The use of the self-instruction method associated with work on its content, as occurred in the discussion and complete groups, led to a better understanding of the subject matter, resulting in a higher reduction of plaque indices.

Critérios para escolha de cirurgião-dentista entre graduandos do Campus de Araraquara - UNESP / Criteria for choosing of dentist among graduate students at UNESP of Campus of Araraquara

O presente trabalho observou os aspectos levados em consideração quando da seleção do cirurgião-dentista pelos alunos do primeiro ano dos cursos de graduação das áreas de biológicas - B (n = 53), exatas - E (n = 84) e humanas - H (n = 174) do Campus de Araraquara - UNESP. O instrumento de medida foi um questionário pré-codificado composto por questões relacionadas aos seguintes aspectos: localização profissional; aparência do consultório; forma de atendimento pelo pessoal auxiliar; agendamento de consultas; sala de atendimento clínico; características desejáveis do cirurgião-dentista; tratamento odontológico; forma de apresentação do plano de tratamento, e orçamento. Os graduandos das três áreas consideraram os mesmos aspectos para a seleção do dentista em todos os itens estudados. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva (distribuições absolutas e percentuais). A localização profssional não foi considerada importante para a escolha do cirurgião-dentista (B = 37,5%; E = 26,5%; H = 37,7%). No aspecto da aparência do consultório, a limpeza da sala de recepção foi a mais citada (B = 37,5%; E = 47,0%; H = 50,9%). Quanto ao atendimento pelo pessoal auxiliar, a atenção e a cortesia foram as mais consideradas (B = 27,8%; E = 20,5%; H = 32,1%). A disponibilidade de dias e horários foi o item mais relacionado para o agendamento de consultas (B = 60,8%; E = 57,8%; H = 49,1%). Com relação às características desejáveis em um cirurgião-dentista, destacou-se a competência profssional (B = 43,8%; E = 53,0%; H = 52,8%) e, acerca do tratamento odontológico, foi a qualidade nos tratamentos executados (B = 57,4%; E = 55,4%; H = 47,2%) a característica mais desejável. A explicação relativa ao custo foi considerada a mais importante (B = 30,7%; E = 36,1%; H = 52,8%) no aspecto orçamento. Conclui-se que os graduandos das áreas de biológicas, exatas e humanas observaram aspectos semelhantes para a escolha do cirurgião-dentista.

The present study observed the issues considered when graduate students select their own dentist. Graduate students of different graduate areas of the UNESP University were invited to participate. Only frst grade students were interviewed, and 53 were from biological science (B), 84 were from exact science (E), and 174 were students from human science (H). A precoded questionnaire was applied, and questions versed about professional localization, dental offce´s appearance, dental team attendance and schedule, clinical offce, desirable characteristics of the dentists, dental treatment, presentation of the dental treatment plan, and budget. The graduate students of the three different areas of science considered the same aspects to select their own dentist, regarding all studied items. Professional localization was not considered important when choosing a dentist (B = 37.5%, E = 26.5% and H = 37.7%). When dental offce´s appearance was considered, cleanliness of the reception room was the most cited (B = 37.5%, E = 47.0% and H = 50.9%). Regarding the dental team attendance, the most important item was attention and courtesy (B = 27.8%, E = 20.5% and H = 32.1%). The availability of days and times was the most cited when scheduling appointments (B = 60.8%, E = 57.8% and H = 49.1%).The most desirable characteristics of a dentist was professional competence (B = 43.8%, E = 53.0% and H = 52.8%). In relation to the dental treatment, it was considered important the quality of the executed treatment (B = 57.4%, E = 55.4% and H = 47.2%). The explanation by the dentist about the costs involved was considered the most important issue regarding budget (B = 30.7%, E = 36.1% and H = 52.8%). It can be concluded that graduate students among biological, exact and human sciences pointed the same aspects when choosing their own dentist.

Ensino do sistema Access: aprendizado a distância e presencial / Education system Access: distance learning and presencial teaching

O objetivo deste estudo foi comparar o aprendizado do sistema Microsoft Office Access®, por meio de educação a distância e presencial. Alunos do 4º ano de graduação em Odontologia foram divididos em dois grupos, durante três anos. O curso de educação a distância utilizou sistema Microsoft Office PowerPoint®. O presencial utilizou os mesmos módulos do curso a distância, porém apresentado por um professor. O instrumento de análise empregado, o critério e a correção foram os mesmos para os dois métodos de ensino, sendo atribuídas a cada aluno notas de 0 a 10; a nota fInal foi por média aritmética. O teste de Mann-Whitney foi utilizado para comparação do ensino a distância e presencial nos diferentes anos. Para comparação do desempenho das diferentes turmas (2004, 2005 e 2006) no ensino a distância e no ensino presencial, utilizou-se teste de Kruskal-Wallis. Em 2004, houve diferença estatisticamente signifcante entre as notas dos alunos nos diferentes métodos de ensino, com melhor desempenho para o curso presencial. Em 2005, uma diferença estatística não-significante entre os dois métodos foi observada. Em 2006, houve diferença estatística significativa, destacando-se o ensino a distância. As vantagens mais relatadas do ensino a distância foram horário flexível, liberdade de aprendizado e possibilidade de revisão de conteúdo. A vantagem do curso presencial apontada foi a presença do professor para a resolução imediata de dúvidas. Assim, entende-se que apesar de a técnica de ensino a distância ter sido implementada recentemente, os alunos apresentaram familiaridade com a mesma, cabendo ao professor a liberdade de escolha da melhor forma de ensino para atingir seus objetivos.

The purpose of this study was to compare the Microsoft Office Access® system using the distance learning and presential education. Fourth-year Dentistry students were divided into two groups, during three years. The distance learning method used the Microsoft Offce PowerPoint® system. The presential teaching method used the same modules of distance learning.The criteria analysis and correction were the same for both methods. Mann-Whitney test was used to compare distance learning and presential education in the different years. Kruskal-Wallis test was used to compare the performance of the different groups in distance learning and presential teaching. In 2004, signifcant statistical difference was verified between the students score in the different teaching methods, standing out the presential. In 2005, no signifcant statistical difference was observed between the two methods. In 2006, there was significant statistical difference between teaching modalities with emphasis to the distance learning. The advantages of the distance learning were: flexible schedule, learning in freedom and possibility of revision classes. The advantage of the presential method was the teacher?s presence for immediately resolving doubts. Thus, it is understood that although the technique of distance education have been implemented recently, students had familiarity with it, and the teacher the freedom to choose the best form of education to achieve their goals.

Conhecimento de professores do ensino fundamental (Ciclo II) de Araraquara sobre cárie dentária e doença periodontal / Knowledge of primary-school teachers of Araraquara about dental caries and periodontal disease

Considerando o importante papel do ambiente escolar sobre a educação em saúde dos escolares, o presente trabalho observou, mediante a aplicação de questionário, o conhecimento sobre etiologia, evolução e prevenção da cárie dentária e doença periodontal, de professores de Ciências (n = 75) e das demais disciplinas ministradas no Ensino Fundamental - Ciclo II (n = 137) da rede pública de Araraquara, SP. Verificou-se que apenas 2,2% do Ciclo II e 16,3% do Ciclo II - Ciênciasresponderam adequadamente sobre a placa bacteriana; a maioria dos entrevistados dos Ciclos II e II - Ciências associou a cárie apenas à má higiene (58,5% e 65,7%, respectivamente); somente um pequeno percentual dos professores dos dois grupos mencionou a etiologia da cárie como sendo multifatorial - açúcares + bactérias + má higiene (Ciclo II - 6,9% / Ciclo II - Ciências - 2,8%); 36,5% dos professores avaliados do Ciclo II e 42,7% do Ciclo II - Ciências revelaram saber o que é a doença periodontal, e destes, a maioria mencionou o sangramento e a inflamação gengival como manifestações da doença periodontal; dos professores que responderam saber qual a função do flúor (Ciclo II - 80,3%; Ciclo II - Ciências - 82,7%), os maiores índices de respostas foramproteger/fortalecer o esmalte dental contra os ácidos das bactérias (Ciclo II - 41,8%; Ciclo II - Ciências - 50,0%) e prevenir o aparecimento de cárie (Ciclo II - 33,6%; Ciclo II - Ciências - 37,1%). Concluiu-se que tanto os professores do Ciclo II - Ciências quanto os demais professores do Ciclo IIapresentaram conhecimento sobre a cárie dentária e a doença periodontal deficiente.

Considering the important role of the scholar environment on scholars education in health, the present work observed, by the application of a questionnaire, the knowledge of Science teachers - Cycle II science - (n = 75) and teachers from other disciplines ministered in primary school - Cycle II - of Araraquara, SP public schools regarding etiology, development and prevention of dental caries and periodontal disease. It was verified that only 2.2% of Cycle II, and 16.3% of Cycle II - science teachers answered correctly questions about bacterial plaque; mostof interviewees from Cycle II and Cycle II - science associated caries with bad hygiene (58.5% e 65.7%, respectively); only a small percentage of teachers from both groups mentioned the caries etiology as being multifactorial - sugars + bacteria + bad hygiene (Cycle II - 6.9% / Cycle II -science - 2.8%); 36.5% of the Cycle II and 42.7% of the Cycle II - science teachers revealed knowledge about what it is periodontal disease, and most of them mentioned bleeding and gingival inflammation as manifestations of periodontal disease; considering teachers that answered that they had knowledge about the function of fluoride (Cycle II - 80.3%; Cycle II - science - 82.7%), the highest rates of answers were: protect/fortify dental enamel against bacterial acids (Cycle II -41.8%; Cycle II - science - 50.0%) and prevent the emergence of dental caries (Cycle II - 33.6%; Cycle II - science - 37.1%). It was concluded that both the Cycle II - science and the others Cycle II teachers presented a deficient knowledge about dental caries and periodontal disease.

Avaliação Clínica das Posturas de Trabalho Empregadas na Clínica de Odontopediatria por Estudantes de Odontologia / Clinical Evaluation of the Working Positions Adopted by Undergraduate Dental

Objetivo: Verificar, as posturas e posições de trabalho adotadas por graduandos em 360 procedimentos clínicos odontopediátricos e investigar a associação destas com o comportamento das crianças e com o tipo de procedimento realizado. Metodologia: Foram realizadas tomadas fotográficas digitais, utilizando-se da câmera digital Canon - PowerShot G5. Tanto a postura e posição do operador quanto a do auxiliar foram consideradas. Para cada procedimento clínico foram tiradas cinco fotografias, pelo mesmo pesquisador a uma distância mínima de 1 metro. Após a obtenção das fotos, estas foram avaliadas por um professor de ergonomia, devidamente calibrado (Estatística Kappa,k=0,92) em ambiente afastado da clínica, em um microcomputador. Os dados obtidos foram inseridos num banco de dados no Programa Excel. Para a análise das posturas e posições de trabalho adotadas durante a realização dos procedimentos odontológicos em Odontopediatria realizou-se primeiramente estatística descritiva, enfatizando a distribuição de freqüências (absoluta e relativa). Em seguida utilizou-se o teste de qui-quadrado, com nível designificância de 5% agrupando os pacientes segundo seu comportamento (bom ou ruim) e tipo de procedimento (não-invasivo e invasivo). Este teste foi realizado com o auxílio do programa BioEstat 3.0. Resultados: Verificou-se associação não-significativa entre o comportamento da criança ou o tipo de procedimento com a postura de trabalho adotada pelos alunos para o atendimento clínico. Conclusão: As inadequações observadas com relação à postura de trabalho não estiveram relacionadas às dificuldades impostas pelo tratamento dos pacientes odontopediátricos, mas aos vícios posturais adquiridos pelos alunos no decorrer de suas atividades clínicas.

Ruido ambiental e sua percepção pelos alunos de odontologia / Ambient noise and its perception by students of dentistry

Os ruídos ambientais provenientes de equipamentos usados durante o tratamento odontológico são extremamente prejudiciais à saúde do cirurgião-dentista e, além de promoverem a diminuição da capacidade auditiva, levam os profissionais ao estresse, estafa, irritabilidade, nervosismo, queda na produtividade e alterações na pressão arterial. Devido ao fato de tais ruídos não poderem ser eliminados, torna-se importante a conscientização precoce dos dentistas quanto aos riscos a que estão expostos para que possam controlá-los. Diante disso, o presente trabalho propôs observar a percepção de alunos do curso de Odontologia quanto à exposição ao ruído ambiental. A população de estudo foi constituída de 196 alunos do curso de Graduação da Faculdade de Odontologia de Araraquara - UNESP, do segundo ao quarto ano. O instrumento de análise usado foi um questionário contendo questões relativas à exposição e às principais fontes de ruído ocupacional. Os resultados mostraram que 93,9% dos alunos do segundo ano, 96,8% do terceiro e 100% dos alunos do quarto ano julgaram que estão sendo expostos aos ruídos ambientais durante os trabalhos nas clínicas e nos laboratórios. A principal fonte de ruídos durante as atividades clínicas/laboratoriais relatada pelos alunos dos segundo e terceiro anos foi o alta rotação (18,2 e 8,1% respectivamente) e, para o quarto ano, foi a bomba a vácuo (25,7%). Com relação à reação ao ruído, 36,4% dos alunos do segundo ano, 67,7% do terceiro e 52,9% do quarto mencionaram que ele incomoda. Após análise dos resultados obtidos mediante a metodologia aplicada, pôde-se concluir que a percepção quanto à exposição ao ruído ambiental aumenta no decorrer do curso, à medida que os alunos entram cada vez mais em contato com o mesmo.

The occupational noises from equipment used during the dental treatment are extremely harmful to the health of the dentist, promote the reduction of the auditory capacity and also take professionals to stress, fatigue, irritability, nervousness, low productivity and blood pressure alteration. Due to the fact that such noises cannot be eliminated, the early awareness of the dentists about these risks in their work becomes important. The present work observed the perception of dentistry students, concerning the exposure to the occupational noise. A questionnaire that investigated the exposition and main sources of occupational noise was answered by 196 graduation students from the College of Dentistry in Araraquara. They were from the second to the fourth year. The results showed that 93.9% of the pupils in the second year, 96.8% of the third year and 100% of the class in the fourth year of college are aware of the exposure to the ambient noise, during their work in clinics and laboratories. The main source of noises during these clinic and laboratorial activities, reported by the students of the second year and the third year (18.2 and 8.1% respectively) was the high rotation motor. Students from the fourth year indicated the vacuum bomb (25.7%) as the main source. About the reaction, 36.4% in the second year, 67.7% in the third year and 52.9% in the fourth year have mentioned that noise really disturbs them. By means of the applied methodology it can be concluded that the perception about the exposure to the ambient noise increases as the course develops, the students have longer contact with these situations.

Conhecimento de saúde bucal de professores do ensino fundamental / Knowledge of elementary school teachers on buccal health

O objetivo deste estudo foi avaliar um programa educativo direcionado a professores do ensino fundamental cujo tema abordado foi saúde bucal. Foram selecionados 20 professores e como método de avaliação utilizou-se um questionário, aplicado antes e decoridos 30 dias. As respostas foram agrupadas em escores e avaliadas por meio de estatística descritiva e do Teste de McNemar. Os resultados demonstraram diferença significante no que diz respeito ao conhecimento dos professores sobre o conceito de placa bacteriana, as doenças relacionadas e forma de remoção da mesma, o conceitode tártaro, as medidas preventivas e cronologia de erupção do primeiro molar permanente. Entretanto, observou-se que quando da elaboração de conceitos mais complexos como a etiologia, carac -terísticas e desenvolvimento da cárie dental e doença periodontal o mesmo não ocorreu. Assim, conclui-se que apesar do programa proposto ter apresentado melhoria dos conhecimentos dos professores,este deve ser modificado para promover assimilação efetiva dos conceitos trabalhados.

The aim of this study was evalued an educational program of oral health directed to teachers from fundamental schools. The present study examined 20 teachers and performed by a questionnaire proposed in two moments: before and 30 days after program. The answers were grouped by scores and availed by descriptive statistics and by the McNemar test. Data analysis disclosed that there was statistically sig nificant difference, as regards the knowledge on bacterial plaque, thediseases related to it and the way of removing it, dental calculus, preentive actions and chronology of the eruption of the fi rst permanent molar. Nevertheless, there was no statistically significant difference as regards the elaboration on more complex matters. Therefore, it may be concluded that even though the proposed program increased the teach ers’knowledge on some subjects, it should be improved in order to promote the effective assimilation of all matters in this program.

Ergonomia em odontologia / Ergonomics in dentistry

O cirurgião-dentista está comumente exposto à injúrias ocupacionais decorrentes, entre outros fatores, da postura e posição de trabalho inadequadas. A implementação de programas de ergonomia tem sido preconizada não só como forma de educar e conscientizar o profissional, como também de diminuir os custos, diretos e indiretos, relacionados aos traumas por esforços repetitivos. Assim, o presente trabalho, tem por objetivo, através de revisão de literatura, alertar e ressaltar ao cirurgião-dentista a importância de se trabalhar rotineiramente com posturas e posições adequadas

Primeira consulta: estratégias adotadas por cirurgiões-dentistas para a conquista de pacientes / First concultation: strategies adopted by dentists to attract patients

O presente trabalho avaliou as estratégias adotadas por cirurgiões-dentistas naprimeira consulta para a conquista de pacientes. A população objeto deste estudo foi compostapor 656 cirurgiões-dentistas com consultório particular. O instrumento de análise utilizado foium questionário versando sobre questões específicas relacionadas aos objetivos do trabalho, ea sua apresentação foi em forma de teste, com espaços para justificativas quando necessárias.Observou-se que, para 19,9% da população analisada, o local para o primeiro contato com opaciente foi o escritório. Os argumentos mais citados para convencer o paciente da necessidadede tratamento foram a importância da função (78,3%) e a prevenção de doenças bucais (76,1%).O tempo despendido para a primeira consulta mais observado foi de 31 a 60 minutos (53,4%).Os procedimentos mais executados na primeira consulta foram exame clínico (94,2%), anamnese(74,4%) e orçamento (71,5%). Dos profissionais pesquisados, 69,3% responderam utilizarlinguagem específica de acordo com a faixa etária e o nível socioeconômico. Entre os recursosutilizados para motivar o paciente a aceitar o plano de tratamento, destaca-se a orientação direta(68,9%) e o espelho de mão (73,3%). Conclui-se que as estratégias utilizadas pelos cirurgiõesdentistasanalisados devem ser melhoradas de forma a facilitar a conquista e a manutenção daclientela.

The purpose of this work was to assess the strategies employed by dentists in the firstconsultation to attract and maintain patients. The sample consisted of 656 dentists with a privateoffice. The data were collected in shape of questionnaires that contained specifics topics aboutthese strategies. These questionnaires were made by questions with multiple answers, includinglines that can be used for justifications. The survey revealed that only 19.9% of the analyzedpopulation made their first contact with the patient in the office. The arguments most frequentlyused to convince the patient about the need for treatment were the importance of the function(78.3%) and the prevention of oral diseases (76.1%). The most frequently observed duration ofthe first consultation ranged from 31 to 60 minutes (53.4%). The procedures most commonlyapplied during the first consultation were found to be clinical examinations (94.2%), anamnesis(74.4%) and cost estimates (71.5%). Of the professionals surveyed, 69.3% stated they use specificlanguage according to the patientÆs age and socioeconomic level. Among the resources utilizedto persuade the patient to agree with the proposed treatment were direct guidance (68.9%) andhand mirrors (73.3%). Based on the methodology employed, it was concluded that the strategiesadopted by the dentists should be improved in order to facilitate the conquest and the maintenanceof their patients.